Чи всі відмінники щасливі?

Мотиви для (надто) хорошого навчання

  • Заслужити кохання. Батьки хвалять та заохочують дитину лише за хороші оцінки.
  • Зберегти сім'ю. Діти намагаються навчатися якнайкраще, тому що впевнені: від їхніх успіхів залежить мир у сім'ї.
  • Залишитися дитиною. Вони готові вчитися вічно, аби не дорослішати і уникнути невдач, які трапляються в житті кожної дорослої людини.
  • Добитися успіху в житті. Відмінне навчання прирівнюється до соціального та кар'єрного успіху.

мотиви бути відмінником Вони – незмінно найкращі в класі, відрада та гордість батьків. Учні, яким їх відмінні оцінки подекуди дістаються ціною нелегких переживань.
У кожній школі є свої зірки: їм все дається легко, навчаються вони із задоволенням, а гарні позначки для них зовсім не самоціль. Але є й інша категорія відмінників. У початковій, середній школі і пізніше, в інституті, ці діти завжди серед перших, але, де б вони не вчилися, їх постійним супутником залишається страх. впасти з тієї висоти, на яку вони цілеспрямовано піднімаються з перших шкільних днів. Найчастіше вони не усвідомлюють цього, але їх постійні занепокоєння і тривога прориваються назовні у вигляді соматичних захворювань, перепадів настрою, безсоння, втрати апетиту... Але вони продовжують завзято займатися і отримувати хороші оцінки, присипляючи пильність батьків. Що ними рухає?

Ціна досягнень

ціна успіху« Син завжди дуже добре вчився, а я пишалася його успіхами, – розповідає мати 10-річного Артема. Батьки не бачили в його поведінці нічого тривожного, доки у хлопчика не почалися серйозні проблеми зі сном. Артем вставав посеред ночі, коли йому треба було щось терміново довчити, лягав, але тут же вставав знову і зрештою засинав тільки на світанку. Зі скаргами на безсоння хлопчика батьки звернулися до психотерапевта. «Безсоння – лише один з варіантів соматичних розладів, які можуть проявитися у дитини в ході виснажливої ​​боротьби за високу успішність. пояснює дитячий психолог Вікторія Суксова. – Хвороби надто старанних дітей – несвідомий спосіб донести до старших інформацію про своє неблагополуччя. Бідник. – Але батьки, як правило, бачать у такій поведінці лише прояв характеру, проблеми з дисципліною і не помічають, що роль ідеального учня надто важка для їхньої дитини.

Заслужити любов

«Я навчалася тільки на п'ятірки, – розповідає 30-річна Ольга. Кожна моя учбова перемога – медаль за олімпіаду або просто оцінки за рік – це було свято для всієї родини. Батьки завжди захоплювалися мною, розповідали про мої успіхи друзям та сусідам, і я відчувала, що мене люблять. Зараз у Ольги чудова робота, кандидатський ступінь. Але незважаючи на всі свої досягнення вона не почувається щасливою, і особисте життя у неї не складається: «Навіть якщо мені симпатичний чоловік, я не знаю, як звернути на себе його увагу. Я вмію тільки вчитися і, здається, навіть від чоловіків чекаю, коли мене похвалять за п'ятірки. «Часом юнаки та дівчата, яким вже за двадцять, працюють виключно для того, щоб, як у дитинстві, догодити батькам, – пояснює психотерапевт Наталія Ізбуцька. – Вони переносять цей спосіб добиватися кохання і на стосунки з іншими людьми і, звичайно, зазнають невдач».

Зберегти сім'ю

Особливість психіки дитини в тому, що вона може серйозно вірити, ніби мир і гармонія в сім'ї безпосередньо залежать від неї. Бачачи, що батько і мати виявляють повну одностайність, радіючи його п'ятіркам, навіть якщо у повсякденному житті вони постійно сваряться, дитина уявляє, що навчанням їй під силу зберегти мир у сім'ї.

«Якщо відносини між батьками конфліктні, дочка чи син можуть щосили намагатися вчитися на «відмінно» в надії, що це допоможе батькам порозумітися», – розповідає Наталія Ізбуцька. Усвідомивши, що його зусилля не дають результатів, такий відмінник-миротворець може у якийсь момент відмовитися від навчання взагалі. І в цьому випадку їм рухає надія: можливо батьки помиряться, вирішуючи його проблеми? «Мої батьки вічно сварилися, – розповідає 20-річний Ігор. – Я завжди добре навчався, а у десятому класі раптово закинув школу. Батьки були шоковані. Вони в той момент оформляли розлучення, але забули про свій намір. займалися «перевихованням». Я довго "тримався", але потім зібрався, закінчив школу і вступив куди хотів. Відмінником я після цього ніколи не був. А батьки все одно розлучилися.

Підказки для батьків

Якщо дитина виглядає стомленою, тривожною, скаржиться на втому – вірте йому. Не виключено, що ви маєте справу з одним із трьох проявів «синдрому відмінника». Якщо це необхідно, не соромтеся запитати поради у фахівця.

«Незважаючи на всі зусилля, він не може досягти стабільних успіхів у навчанні». Можливо, той напрямок розвитку, який ви вибрали для нього, не відповідає його глибинним нахилам. Психолог допоможе зрозуміти потреби дитини, навчить її висловлювати свої бажання та довіряти їм, а батькам підкаже, як допомогти у реалізації її здібностей.

«Дитина уникає спілкування, а при спробі зав'язати відносини зазнає невдачі». Заняття в невеликих групах допоможуть йому навчитися підтримувати контакти з іншими людьми та отримувати задоволення від спілкування.

«Він став тривожним, у нього виникли проблеми зі здоров'ям». Різні види психотерапії допоможуть дитині навчитися точно і правильно інтерпретувати та формулювати свої почуття та бажання.

Бути дитиною

Багато успішних учнів намагаються уникати невдач і травм, які неминуче виникають, варто їм вийти за рамки звичної схеми «школа–будинок–уроки&школа». «Підлітки нерідко вибирають «стратегію уникнення», – розповідає Тетяна Бєднік. – Вони прагнуть брати участь у всіх олімпіадах, записуються на курси, займаються у кількох студіях – і все для того, щоб відсунути момент свого дорослішання. Батьки несвідомо заохочують таку лінію поведінки і тим самим підтримують залежність відмінника від навчання та сім'ї.

«Страх дорослішання нерідко йде від батьків, – продовжує Наталія Ізбуцька. – А діти дуже чуйно вловлюють батьківські послання, навіть якщо вони не озвучені явно, і прагнуть їх виконувати. І справді, є велика спокуса якомога довше затримати дітей у «золотому дитинстві»: чим вони доросліші, тим більше небезпек і труднощів їх підстерігає. «До бажання захистити від невідомого домішується і несвідоме прагнення зберегти власну молодість, – додає Наталія Ізбуцька. – Деякі батьки почуваються молодими, сильними та потрібними лише доти, доки діти маленькі. Вони ніби говорять своїй дитині: «Давай залишимо все як є – ти завжди будеш маленьким, а ми молодими. Діти «зчитують» це послання і намагаються здійснити неможливе. Турбота про інфантильну дорослу дитину допомагає батькам справлятися з почуттям неповноцінності та страхом самотності. тому, що у дорослому житті немає нічого привабливого, а спілкування поза навчанням – ndash; річ непотрібна і навіть небезпечна. Такі підлітки готові проводити весь час за уроками та відмовляються від зустрічей з однолітками. Навантаження звільняють від необхідності налагоджувати контакти з людьми, дозволяють зберегти комфортне та безпечне відчуття дитинства.

Добитися успіху

Відчуваючи невпевненість у майбутньому, сучасні батьки намагаються, як можуть, застрахувати своїх дітей від невдач, і найпоширеніший варіант такої страховки – ndash; хороша освіта. Те, що крім оцінок і дипломів для успішної кар'єри потрібно щось ще, визнають більш-менш все, однак це «щось» здається таким ефемерним і невловимим, що простіше зробити акцент на речах більш вагомих та прагматичних, наприклад, на оцінках.

«Нерідко обдаровані діти відчувають у собі феномен переносу, – розповідає Тетяна Бєднік. – Батьки хочуть, щоб дитина досягла успіху в тому, в чому вони самі зазнали невдачі. Це їхнє несвідоме бажання виконувати непросто. «Я все життя підіграю батькам, – розповідає 27-річна Ольга. – Тиждень тому захистила кандидатський, адже я почала його писати тільки тому, що про це мріяв батько. його колись не прийняли до аспірантури. Зараз він пишається мною, а я розгублена. не знаю, чим займатися далі.

Успіхи сина або дочки – це можливість взяти реванш за власні невдачі та підтвердження соціального успіху самих батьків. «Деякі сподіваються, що завдяки високим оцінкам їх діти піднімуться соціальними сходами і підвищать таким чином статус всієї родини, змінять її матеріальне становище», – вважає Наталія Ізбуцька.

Вчення без мук

Чи можна бути чудовим учнем без стресу та перенапруги? «Звичайно, – вважає психотерапевт Катерина Жорняк – Це цілком реально, якщо батьки пам'ятають, що в кожен період життя дитини існують головні для розвитку її особистості речі, від яких вона не повинна відмовлятися навіть в ім'я навчання.

6-9 років

Пізнає, граючи

Гра – досі головний спосіб пізнання світу. У грі дитина розвиває свої творчі та пізнавальні здібності, навчається спілкуванню та освоює нові соціальні ролі.

Дії батьків: по можливості вибирайте школу, де у молодших класах багато творчих занять. Прагніть організувати життя дитини так, щоб у нього залишався час на ігри. Не надто засуджуйте його за вільну поведінку на уроках.

10-12 років

Вчиться, порівнюючи

У цей час однолітки починають грати все більшу роль у житті дитини. Він часто порівнює свої успіхи з іншими дітьми. У багатьох з'являється потреба у спілкуванні з одним, близьким за духом, другом своєї статі.

Дії батьків: не втомлюйтеся повторювати, що ви любите його таким, яким він є, і що ваші почуття не залежать від його оцінок. Але й не забувайте хвалити за здобутки. Поважайте його потреби у дружньому спілкуванні та особистому просторі.

12-17 років

Отримує знання, спілкуючись

Спілкування – ось бог підлітків. Дитині, що виросла, необхідно знайти своє місце в компанії, колективі, світі. Навчання тепер, швидше, привід спілкування.
Дії батьків: не принижуйте значення його дружби, не критикуйте його погляди, наберіться терпіння і не лякайтеся можливого зниження успішності. Дайте дитині час самому усвідомити, що добре вчитися у його інтересах.

Сімейний бізнес

Особливо серйозному пресингу зазнають діти, які мають успадкувати сімейну професію чи сімейний бізнес: «Ти маєш вчитися, інакше хто ж продовжить справу батька?» Щоправда, у підлітковому віці такі діти можуть наважитися на бунт: «У моїй родині всі лікарі. Зрозуміло, що я теж буду лікарем. Я повинна була скласти лише один іспит на «п'ятірку» і вчинити – у мене була золота медаль, – розповідає 28-річна Ганна. – Але я примудрилася отримати «трійку». Тато перестав зі мною розмовляти. На медичний я більше не стала надходити. Пішла працювати, потім зайнялася журналістикою. Все у мене добре. Але тато, мені здається, досі не може мені пробачити, що я не стала лікарем.

Вірити та чути

Олександра була вражена, коли лікар поставив її 17-річній дочці діагноз: «гостре нервове виснаження». «Ліза весь час скаржилася на головний біль, на втому, – розповідає Олександра, – але я вважала, що це гаразд, адже вона «йшла на медаль» та багато займалася. Мені здавалося, треба трішечки потерпіти, переступити цей важливий рубіж. і все налагодиться. В результаті навчальних перевантажень діти найчастіше виявляються на межі нервового та фізичного виснаження. Але батьки не вірять у це навіть тоді, коли діти прямо говорять про свої нездужання: їм здається, що скарги – лише спосіб уникнути занять. «Діти, які звикли вчитися на межі своїх можливостей, як правило, не схильні симулювати, – вважає Наталія Ізбуцька. – Для них неможливість виконати завдання або пропущений день у школі – скоріше покарання, ніж задоволення. Найскладніше тим, чиї здібності та сила волі не відповідають високим амбіціям батьків. Кризу можна запобігти: відокремити успіхи та оцінки дитини від неї самої, постаратися стати на її місце і спробувати зрозуміти, що саме з нею відбувається, відчути те, що відчуває вона. Коли діти відчувають, що їх люблять «просто так», а не за те, що вони хороші учні, їм і вчитися стає простіше.

Про це:

  • Володимир Ротенберг, Світлана Бондаренко «Мозок, навчання, здоров'я», Просвітництво, 1989.
  • Анна Прихожан «Тривожність у дітей та підлітків: психологічна природа та вікова динаміка», МПСІ, 1999.
  • Василь Зіньківський «Психологія дитинства», Ділова книга, 1995.